領域責任者	山口 哲生

領域について

　単に医学的な知識を有しているだけでは、東邦大学が求める「より良き臨床医」にはなれない。
　1年生から6年生を通してspiral learning としておこなわれる全人的医療人教育では、より良き臨床医として全人的な医療を実践するために、自ら問題を抽出して課題を解決する能力、社会生活や医療において倫理的問題を抽出し、適切に対応する能力、周囲と協調し、コミュニケーションをとる能力、医療人としての公益性・道徳性・専門性を習得する。
　学修準備として1年次では、本学のカリキュラムをよく理解し、自ら学習環境を整えて能動的に学ぶことの大切さを理解すること。授業に臨む適切な態度を身につけ、自ら問題点を探り認識できるようになることが求められる。
　
　全人的医療人教育１には以下の『医学教育モデル・コア・カリキュラム（令和4年度改訂版）』学修目標（中項目）に該当する内容が含まれる。
　
　レディネス：LL-01: 生涯学習、LL-02: 医療者教育、RE-01: リサーチマインド、GE-04: 社会の視点とアプローチ
　
　倫理：PR-02: 思いやり、GE-04: 社会の視点とアプローチ、IP-01: 連携の基盤、IP-02: 協働実践
　
　コミュニケーション：PR-02: 思いやり、CM-01: 患者に接する言葉遣い・態度・身だしなみ・配慮、CM-02: 患者の意思決定の支援とそのための情報収集・わかりやすい説明、IP-01: 連携の基盤
　
　プロフェッショナリズム：PR-01: 信頼、PR-02: 思いやり、CM-01: 患者に接する言葉遣い・態度・身だしなみ・配慮、IP-01: 連携の基盤、IP-02: 協働実践、SO-04: 社会の構造や変化から捉える医療

領域の評価について

　サブ領域「全人的医療人教育1」のGPA評価がグレードC以上をもって合格とする。
　サブ領域の評価の仔細については、「サブ領域の評価について」の項を参照すること。
　
　1）サブ領域の評価判定は100点満点の評価で行い、グレードＣ以上（60点以上）を合格とする。サブ領域の最終ＧＰ評価は、各ユニットの評価を勘案した総合判定とする。
　2）グレードF判定（６割未満）のユニット評価が１つあっても、サブ領域のＧＰ評価がグレードＣの場合には、サブ領域の最終評価は合格と判定する。ただし、ユニットにF-がある場合は、60点以上であっても不合格となる。
　3）4/5以上の出席をもって履修認定の要件とする。
　
　
　成績評価は本学のGP評価制度による。
　S　90点以上から100点
　A　80点から89点
　B　70点から79点
　C　60点以上から69点
　F 40点以上59点
　F- 0点以上39点
　
　

サブ領域責任者	山口 哲生

サブ領域について

全人的医療人教育１は①レディネス②倫理③コミュニケーション④プロフェッショナリズムの4つのユニットから構成される。
この学年では、医学生がもつべき医療人としての基本的な知識を獲得し、態度・姿勢を習得する。
なお、各ユニットにおける学修には以下の『医学教育モデル・コア・カリキュラム（令和4年度改訂版）』学修目標（中項目）に該当する内容が含まれる。

レディネス：LL-01: 生涯学習、LL-02: 医療者教育、RE-01: リサーチマインド、GE-04: 社会の視点とアプローチ

倫理：PR-02: 思いやり、GE-04: 社会の視点とアプローチ、IP-01: 連携の基盤、IP-02: 協働実践

コミュニケーション：PR-02: 思いやり、CM-01: 患者に接する言葉遣い・態度・身だしなみ・配慮、CM-02: 患者の意思決定の支援とそのための情報収集・わかりやすい説明、IP-01: 連携の基盤

プロフェッショナリズム：PR-01: 信頼、PR-02: 思いやり、CM-01: 患者に接する言葉遣い・態度・身だしなみ・配慮、IP-01: 連携の基盤、IP-02: 協働実践、SO-04: 社会の構造や変化から捉える医療